La Nuova Ferrara

LIDO ESTENSI. Nell’ambito dell’alternanza scuola/lavoro sono stati avviati numerosi progetti di formazione, che coinvolgono diverse classi dell’indirizzo tecnico-turistico dell’Istituto Remo Brindisi del Lido degli Estensi.

Al “Tropicana Residence” del Lido degli Estensi gli studenti delle classi IV C e V D effettueranno un whorkshop in azienda, guidati da Elisa Ricci Bitti e Nicoletta Castagnetti, imprenditrici del territorio, che presteranno la loro competenza su web marketing, booking engine, maketing e web reputation. Gli studenti saranno seguiti anche dai docenti Sisto, Parziale, Mariotti e dalla educatrice della cooperativa sociale Girogirotondo Arianna Meletti.

“L’alternanza si fa vacanza” èm invecem il nome del progetto ad appannaggio degli alunni della IIIC, che sarà attuato all’Hotel Club Spiaggia Romea di Lido Nazioni.

Gli stessi alunni sono coinvolti nel progetto “Welcome!”, che «mira al potenziamento delle competenze linguistiche nel settore lavorativo – spiega il docente Mariotti – allo sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso il cooperative learning, allo sviluppo delle competenze digitali attraverso attività che si svolgeranno in laboratorio, in aula 3. 0 e simulimpresa».

L’alternanza si fa vacanza ambisce, invece, «ad inserire in modo consapevole gli allievi in un’articolata realtà lavorativa, attraverso l’esperienza di un percorso orientativo dentro le aziende».

le mansioni

Le mansioni che gli alunni svolgeranno dall’8 al 12 aprile prossimi sono animazione, orienteering, teoria vela, barca a vela, il tutto accompagnato dalla realizzazione di uno spot, per valorizzare l’indirizzo di studi e la struttura ospitante. Un altro progetto ambizioso, quello dei “Guardiani della costa” , interesserà la classe IV C dell’indirizzo di accoglienza turistica «con lo scopo di sensibilizzare gli studenti all’unicità del patrimonio naturalistico italiano oltre ad aumentare la consapevolezza sui problemi derivanti dall’inquinamento marino». —

K.R.

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