La Nuova Ferrara

Milano Non sottovalutare i sentimenti dei giovani di fronte alle email con allarmi bomba inviati alle scuole italiane, perché «se liquidiamo la paura di un ragazzo come una fragilità, smettiamo di chiederci che cosa abbia vissuto» e non riusciremo a proteggerlo. Ammonisce così Giuseppe Lavenia, psicologo e psicoterapeuta, presidente onorario e direttore scientifico dell’Associazione nazionale dipendenze tecnologiche, gap e cyberbullismo (DiTe). «Un allarme – avverte – può lasciare domande anche dopo i controlli e non tutti ritrovano la tranquillità nello stesso momento. Noi chiediamo loro di tornare a concentrarsi sulle lezioni, qualche volta senza averli ascoltati, e poi li chiamiamo fragili».

Le reazioni a questi atti intimidatori possono essere diverse, spiega Lavenia. «Un adolescente che scherza può cercare di alleggerire la tensione oppure essere davvero poco preoccupato. Non possiamo capire come sta soltanto da una battuta o dal suo silenzio. Molti ritrovano serenità con il sostegno delle persone vicine e la ripresa delle abitudini; altri avranno bisogno di più attenzione. Dire “non è successo niente” può far sentire poco compreso chi ha avuto paura. Ai più piccoli servono spiegazioni semplici – suggerisce lo psicologo –, mentre con i più grandi possiamo condividere ciò che sappiamo, sulla base delle comunicazioni ufficiali, e ammettere quello che ancora non conosciamo». Questo deve avvenire a scuola, come pure in famiglia. La responsabilità degli adulti, precisa Lavenia, riguarda anche ciò che accade dopo il rientro a casa: «Possiamo alimentare l’agitazione controllando ogni notifica o discutendo davanti ai figli di scenari non verificati. Guardare insieme da dove arriva una notizia aiuta più che inoltrare messaggi nelle chat. E qualche giorno dopo possiamo tornare a chiedere come stanno, senza dare per scontato che la vicenda sia chiusa anche per loro».

La richiesta dello psicoterapeuta è di rendere stabile il sostegno psicologico nelle scuole. «Gli insegnanti – conclude l’esperto – devono poter contare su informazioni chiare e su un professionista con cui confrontarsi: anche loro possono aver vissuto ore di preoccupazione. Uno psicologo presente con continuità nell'istituto può diventare un riferimento conosciuto per studenti, docenti e famiglie. Un ragazzo deve sapere a chi può rivolgersi quando la paura gli toglie il sonno o rende difficile rientrare in classe, anche se gli altri hanno già ripreso la propria giornata».